1. 注重学生实践能力、创新能力培养
新能源科学与工程专业注重实践教学对学生实践能力及创新能力培养的作用，通过科教融合、“一二课堂”协同、校企合作，构建了以基础实验、专业实验、实习实训和学科竞赛的多层次实践教学体系，实践学分占总学分比例27.2%，使学生得到充分的实践能力及创新能力培养。新能源科学与工程专业创新训练主要方式见下表。
2. 以精准需求为导向构建教学体系，注重学生可持续发展
本专业贯彻以学生为中心的教育理念，围绕“保证基础，强化实践，注重能力，提升素质”人才培养指导思想，教学过程中践行“精讲多练”，注重启发式、互动式、探究式教学，突出学生学习能力培养；注重沟通能力、写作能力、团队协作能力等综合素质培养。
紧紧围绕新能源行业发展，企业全程、深度参与人才培养，校企联合打造专业核心课程，形成了基于实际工程案例实施课堂教学、基于实际工程环境指导实习实训、基于实际工程问题指导毕业设计、基于复杂工程课题协同组织学科竞赛，为新能源产业着力培养“知识、能力、素质”三位一体的可持续发展复合型人才。
新能源科学与工程专业创新训练方式
年级 |
课程内容 |
训练方式 |
作用 |
培养目标 |
大一 |
大学物理实验（1）、计算机应用技术实验 |
以工程实例为基础，进行案例式教学，通过问题启发式教学方法，引导学生解决实际问题 |
培养基本实践能力和初步创新意识；初步具备基本表达、沟通、写作、团队协作能力 |
培养基本科学素养、创新思维与意识 |
校级“格物致理”杯物理实验竞赛 校级数学建模竞赛 |
分层次训练、实物小制作、论文撰写、模拟答辩等 |
大二 |
大学物理实验（2）、综合物理实验、开放创新实验、电工电子基础实验、机械设计基础实验、单片机原理与接口技术实验 |
以成果导向（OBE）为原则，在教学中渗透工程思想；依托学生社团（物理研究工坊），积极开展师师、师生活动 |
强化实践能力，提升创新能力；培养综合表达、沟通、写作、团队协作能力 |
全国大学生物理实验竞赛、全国大学生光电设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 |
以学科竞赛为导向，组织学生参加学术讲座和技术交流活动 |
大三 |
专业实验、实训 |
以工程应用为核心，由教师和企业导师组成教学团队，共同指导专业实验及实训 |
培养创新和工程实践能力；具备一定的发现、解决工程中实际问题的能力，初步具有创业意识 |
培养工程实践能力、创业能力和创新能力 |
“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生工业设计大赛、全国大学生物联网设计竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、国家级大学生创新创业训练计划 |
以“创新+创业”为目标，以企业需求为背景，开展科学研究与创新活动，探索解决新能源行业面临实际问题的方法和途径 |
大四 |
实训、生产实习、毕业设计 |
以综合实践能力提升为目标，以实训、实习中遇到的问题为切入点，体会实际工作流程，训练解决实际问题的能力，学习从工程问题中提炼科学问题 |
提高工程实践能力和工程创新能力，初步具备科研能力 |
参加教师科研团队，进行初步科研训练 |
